“产婆术”是古希腊哲学家苏格拉底用于引导学生自己思索并得出结论的方法，其分为四部分：讥讽、助产、归纳和定义。

问题链教学为学习者积极参与意义建构的过程提供了可能，促进学生在不断探究中形成良好的心智模式，从而达到深度理解。人工智能需要以问题链的形式引导学生深入思考解题背后的数学思想方法，通过给出提示性问题，自动生成问题链，引