Output
当信息变得廉价、当扫一扫就有答案、当AI触手可得时，什么是稀缺的？又如何应对？
几十年来信息技术深刻影响了社会生活的方方面面，各个产业的效率，但是如果从信息流的角度来看，提升的是信息传递的效率，或者说外部消费信息的效率；而作为独立的个体，面对复杂外部信息的思考或者学习认知的效率、明辨信息、学习的效率其实可能不升反降。
学习的目的在于“对复杂事物的深度理解能力”，培养独立判断的能力，避免思维的单一化、线性化。数学学习的目的不在于计算和获得答案，而在于思维能力的培养。
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当信息变得廉价、当扫一扫就有答案、当AI触手可得时，什么是稀缺的？又如何应对？
几十年来信息技术深刻影响了社会生活的方方面面，各个产业的效率，但是如果从信息流的角度来看，提升的是信息传递的效率，或者说外部消费信息的效率；而作为独立的个体，面对复杂外部信息的思考或者学习认知的效率、明辨信息、学习的效率其实可能不升反降。
学习的目的在于“对复杂事物的深度理解能力”，培养独立判断的能力，避免思维的单一化、线性化。数学学习的目的不在于计算和获得答案，而在于思维能力的培养。